自然，是世界書寫不盡的美麗詩篇，更是人類社會遇見問題借鏡的對象。本次道禾惟和講堂邀請台灣荒野保護協會創辦人徐仁修先生，為大家帶來他前往全球探險旅行的精彩故事，並就其創立協會過程對兒童教育給予論見與提醒。演講過程中，徐仁修先生以自然鏡頭為例，為我們舉證了「自然是一座教室」的種種箴言，更提醒了我們要想改變世界，只能從兒童自然教育做起。

適逢道禾書店試營運，特別邀請今年甫獲得金鼎獎插畫獎的繪本作家劉旭恭蒞臨現場，為我們分享其柳暗花明又一村的創作歷程，更藉其親子教養經驗一同描繪心中的理想學校形象。講座以說故事的方式進行，一線述說故事，一線則從故事中發現與提出問題，進而成為親子講座的對話契機。

通過聲音的追溯與辨析，我們可以從中發現當代城市的習性與文化性格。在五光十色的感光世界裡，聲音往往是最容易被發現，也是最容易被忽略的線索。本場講座，道禾三代塾邀請了聲音與影像創作者吳燦政先生透過專業錄音設備，用聲音為我們導覽一座城市的另一層感官面貌，同時喚醒沈睡在記憶中的聲音碎片，學習傾聽日常旋律，層疊另一種未來的考古學。

有別於功利化的教育流行，一土學校希望能夠培育出內心充盈的孩子，這次講座邀請一土學校創辦人，同時亦具備孩子母親身份的李一諾前來，為大家講述他對國際教育的看法、在教育現場的實踐行動，以及在未來邁向教育公平的理想遠景。在講座中，我們不僅看到一位母親對孩子的愛與殷殷期望，也看見一位專業經理人將企管思維導入教育，為教育界帶來一番新氣象的奮搏與努力。

看似日常的一次課堂教學經驗，卻讓許芯瑋不禁審思教育的本質是什麼？他從印度河濱學校校長的一場演說中發現了令人驚豔的教育行動，並且積極地引進台灣，自己更成為了「全球孩童創意行動挑戰DFC」的臺灣發起人。

期待效應，又稱比馬龍、羅森塔爾效應，經美國心理學家羅森塔爾等人實驗證明，通過對一個人適當的賦予期待，能夠使其在不知不覺間受到影響，進而使期望應驗。此理論後來被應用於教育現場，陳淑琴教授援用經典故事與自身親子教養經驗為例，為我們解說正確使用期待效應的正向反饋實例，藉此建立良好的親子溝通渠道與互信互愛的家庭教育。

城市並非我們的敵人，自然則是我們的學校。莊子言：天地有大美而不言；亞里斯多德言，大自然的每一個領域都是美妙絕倫的。自然不僅是一座豐富多采的生態教室，能夠幫助我們開啟多重感官體驗，同時也拉近了知識與實踐的距離。馮朝霖院長將文學、哲學、教育學、靈性學與生態學相互驗證，帶領我們探索山林教育的豐富內涵，從中探望未來新世紀我們所期待的教育願景。

坊間時有這樣宣傳的標語：「別讓你的孩子輸在起跑點上！」面對琳瑯滿目的潛能、大腦開發課程風潮，洪蘭教授以其神經與心理學研究背景，就科學角度為我們娓娓道來大腦構造與幼兒發展的連動關係，並以生動有趣的案例說明家庭教育與孩子教養應保持的正確態度，不是弄巧成拙變成揠苗助長，而是學習順應孩子天性，耐心灌溉與等待，適時引導，孩子自然會流露他與眾不同的天賦，以最蓬勃的姿態展現出來。

在茶飲蔚為風氣的現下，無論是一茶兩座、獨自品茗或是手搖茶飲，到處可見茶品在生活中出現。只是茶飲的口味與場所選擇雖多，卻極少有人能夠教導我們如何辨別茶的安全性。此次講座邀請在海峽兩岸極具知名度的李啟彰老師，藉由實際品茶過程學習透過自我感官的覺知，建立屬於自己身體的篩選機制，進而讓自己能夠喝進一口口乾淨又有覺知的茶品。

世界各國人才的培育紛紛從3R轉為4C，從被動的汲取知識轉為更積極地創造與創新。林安梧院長通徹經典，通過對歷史的爬梳尋找教育的覺性與自我意志，告訴我們其實在先秦時代百家爭鳴的時代就已經很重視創造性這回事。所謂經典也非僅能束之高閣，而是日新又新、恆定而精純的真諦。

對美的追求，古今皆然。無論雍閑四藝的焚香、掛畫、插花、點茶，或者文人四藝的琴、棋、書、畫，都是歷經時代考驗而不朽，兼具當代與文化價值的生活日常。在台北故宮博物院任職近四十年的廖寶秀老師，通過對文物的器識與考究，為我們揭示文人四藝如何在今昔生活中精彩並且承傳。

在電影感官體驗中，除了畫面構成，音效與配樂的定位尤其重要，電影不僅通過畫面傳遞訊息，更透過配樂與音效將畫面立體化，使觀眾更能融入於情節與情境中。此次講座道禾三代塾，邀請甫獲得第五十四屆金馬獎年度台灣傑出電影工作者的胡定一先生前來演說，聽眾不僅藉此得以窺見不為人知的擬音師工作日常，從其職業生涯分享看見臺灣電影歷史發展脈絡，更在胡定一先生所帶來的擬音道具現場體驗中，實際感受擬音工作的奧妙與趣味。