用別人聽得懂的語言
訴說自己的故事
用別人聽得懂的語言，訴說自己的故事
自我肯定，而後真正肯定他人
語言應該從生活的需求出發，經由各種日常生活渠道的運用，自然養成語言工具的精進，與對自身文化的理解。道禾國際學院以不偏重、雙語並進的跨文化素養學習，打開孩子的眼光與國際視野，引領孩子成為具文化主體性的世界公民。強調學習者應根於生活，藉由外語能力的循序漸進與多元自主的學習探索，往華人文化精神扎根，進而成為能表述清楚自身文化故事，具文化自信，足以面向國際的世界公民。
七大跨界能力
108課綱強調學習與生活的結合，為了培養學生的「核心素養」，道禾ESL教育提出「七大跨界能力」與「三大核心改變」，不再以單一學科知識為學習目的，而是經由「跨領域統整學習」、「運用所學於生活情境」來彰顯學習者的全人發展，培育足夠面對當下生活與未來挑戰的能力。
01
思考和學習能力
02
文化辨讀、互動和表達能力
03
照顧自我、日常生活技能和保護自身安全能力
04
多元語言能力
05
數位能力
06
工作生活能力和創業精神
07
參與、影響和對未來負責任
三大核心改變
從「專題式」學習擴大至「跨領域」學習
真實世界的問題大多是複合型問題，需要不同領域的人才彼此合作。為了接軌國際，我們將「專題式」學習擴大至「跨領域」學習，藉由跨領域的知識接觸實踐，讓學習者進一步發現自己的興趣潛能，建構良好的國際競爭力。
從個體（獨立）學習到更多的群體（合作）學習
個體學習能經由自己的經驗形成知識的累積、技藝的精進，卻也有被動與單向學習的劣勢，我們提供更多小組「合作學習」機會，激勵學習者主動溝通、理解與表達，在學習過程中懂得分享資源、互相支援，進而使整體學習效率與人際關係提升。
從形成性評量到更多學生自我評量
「形成性評量」大多使用於教學前，能夠發現學習者的學習困難並及時輔導，我們則進一步將實作評量精神融入教學，通過「多元評量」（STAEM、工坊、戲劇公演等），協助學生學會思考與自我評估，發現學習過程中所遇見的問題與解決方法，懂得為自己負責。
以學習者為本位，自然引發學習動機
讓生活成為課程必經的主題
Student-centered Learning. A Self-Driven Education System.
Incorporating Everyday Life into the curriculum.
Immersive ESL Teaching Environment
Bilingual Teaching System
全美語教學環境、中外雙導師制
我們試圖帶給孩子們新的學習型態。有別於補習班，這裡是陪伴孩子進行語文學習、培養國際視野學習場域。我們預備好一處全美語、中外雙導師制的浸潤式學習環境，讓孩子成為課堂的主角，師生據此共生、共學、共享，藉由參與國際時事討論、生活與活動的語言實際應用與實踐，自然引發其學習動機，成為陪伴孩子終身的禮物。
融合文化與語言教育的主題式學習
道禾國際學院（ESL）學程採用美國在地教科書，讓孩子在語言學習上與國際同步。教材收錄豐富的經典故事，文學性高、題材多元，我們邀請老師以「專題探討」方式，引導孩子在自然拼讀與詞彙練習的基礎上，增加語法解析、主題寫作、閱讀理解等技巧，同時搭配深具文學精粹（Literature Anthology）包括詩歌、短篇小說、文化議題等獲獎作品來進行延伸討論。
A Phenomenon-Based
Learning of Culture & Language
Pioneers in Cultural-Themed
Immersive Learning （PBL)
全台首創英語與文化主題式學習課程與教材設計
課程設計四大方向分別是「外語能力」、「自我探索」、「國際視野」與「創客課程」，內容涵蓋自然發音、文法閱讀與寫作與跨學科STEAM教育等，讓孩子在全外語學習環境中，自然浸潤於兼具語言學習、文化教育、公民素養的實踐中。期許孩子通過語言與文化並重的課程設計，展開國際公民與文化學習的視野，讓其在未來能夠更加自信的主動學習與探索世界。
多元探索與適性發展的英語學習路徑
道禾國際學院以「世界公民・國際適應力」為願景，以「溝通力」、「適應力」、「專業力」、「實踐力」為面向，「飲食」、「工藝」、「藝術」、「運動」為課程設計路徑，讓孩子能夠在多元而內在感興趣的主題中自由探索。在英語、生活與文化深度鏈結後，自然進行課堂所習知識的統整與實踐。我們期許孩子的英語學習經驗能夠根植生活，真正地為己而學，在自主學習外練習邁向團隊合作，進而打開對國際社會的文化認識與視野。
Paths with Diversified Exploration
and Adaptive Development
Unlocking Children’s Innate Talents
開啟孩子天賦的學習長廊
STEAM創客・國際視野・世界公民素養・聯合國永續發展目標（SDGs）學習規劃。天賦，是藏諸於每個孩子身上的禮物。我們創造一處涵括STEAM創客教學、國際視野、世界公民素養、以聯合國永續發展目標（SDGs）為理念的適齡學習家園。串連自造者教育、世界非營利組織行動、社會創新平台、世界繪本與華人文化素養，以鼓勵、陪伴與引導的方式，幫助學習者認識典範、啟發天賦、建立目標、陶冶心性，進而成為一位具文化自信，有想法且有能力實踐的世界公民。
融合身體律動與實作素養的英語學習規劃
竹北校區
道禾ESL Program特別提供「道禾經典工坊」、「伊藤萬游泳學校」等動態課程，讓孩子依據學齡、能力安排學習計畫，創造多元豐富的英語學習與應用環境。課程規劃中安排「國際視野」跨領域統整、實作素養課程，涵括多元文化、世界慶典、經典小說、新聞時事、STEAM創客等內容。藉由PBL專題式課程規劃，引領孩子認識世界文化、地理、歌曲、遊戲、戲劇、服裝、食物等內涵，並以小科展為目標，帶領孩子們擬定主題、進行實驗、共同創作，以開心有趣的方式打開孩子的國際觀。
Curriculums Integrating Physical
Rhythmicsand Practical Literacy
Multiple English Performance
多元美語主題展演
大墩校區
除了日常美語對話生活情境外，ESL台中校區亦特別規劃年度主題展演活動（美語演說、詩歌朗誦、戲劇公演等多元型式），提供孩子面對群眾、正式展演的舞台，藉此培養孩子自信，掌握、精進自己的語言表達與應用能力。我們參考平時所學的詩歌與文本，從熟悉的故事精選出有趣的橋段或由師生共同創作劇本。低年級時以歌舞劇的形式展現，到了中高年級更進一步參與劇本討論、道具製作，藉由自主行動、溝通互動、社會參與的核心素養整合，符合108課綱的教學目標。
Q1 請問道禾ESL的教學特色是什麼呢？
道禾ESL採全美語教學環境，透過全美語沉浸式、PBL主題式學習，培養孩子的國際視野與語言能力。主題式素養課程結合動手做、生活應用、解決問題、五感學習等方式，讓孩子對英文產生興趣，自然養成生活上的日常參與與實踐。
Q2 請問道禾ESL的師生比如何？
道禾ESL為中外師雙導師制。每班皆配置雙導師，外師教學、中師協同，陪伴孩子共學、共創，每班約有20~23位孩子，師生比為2:23。
Q3 請問道禾ESL的教材是什麼？
道禾ESL採用美國在地小學課本及教師自主研發課程，同步接軌國際教材。
- Reading文學性閱讀教材
- Phonics發音課程
- STEAM課程Science教材
- Grammar文法課程
- International View國際視野課程，教師研發課程
Q4 請問道禾ESL師資如何安排？
本學院重視教學研究，教學團隊定期進行專業計畫性師培，發展學校本位課程。校內專任的中外師資，皆具美語教學實務經驗。
Q5 請問道禾ESL會從國小接送孩子到道禾嗎？
會的！
台中道禾校接送學區為「東興」、「惠文」、「大新」、「永春」
竹北道禾校接送學區為「東興」、「興隆」、「十興」、「六家」、「光明」、「嘉豐」
Blog
道禾文章
學校是一座村子，教育需要整個村子的力量。班級如同孩子的家，藝術及體驗課程有另外教室及空間，形塑校園為無疆界學習場域，這裡記載了道禾學習村落的生活花絮，共構美好的生活學習印記。
