從姐妹校締結到共學交流
一場以文化為橋的國際教育實踐
日前，道禾正式與瑞士迪森蒂斯文理中學締結為姐妹校，並啟動交換學生計畫，展開一段深度而真實的國際共學旅程。本次交流由道禾高中生擔任接待家庭，陪伴交換生走進台灣的日常生活；竹北校區教師團隊則共同規劃課程與文化體驗，讓來自瑞士的學生不僅是「來訪」，而是真正走進校園、走進課堂，成為學習社群的一份子。
為期三天的交流中，瑞士交換生與道禾高中生一同上課、創作、討論，透過書墨、茶學、染織、木工與藝術創作等課程，實際體驗並比較相同學科在不同文化背景下的學習方式，展開一場從校園生活出發的跨文化對話。
書墨東方
瑞士學生體驗水墨書法的文化深度
水墨書道課程以文房四寶為起點，帶領學生認識毛筆的筆鋒變化與墨色層次。從老師示範運筆、構圖，到學生親手磨墨、揮毫，瑞士交換生在一筆一畫中，感受到東方藝術「一筆可線可面，墨分五色」的獨特表現力。
書法雖然貴為東方藝術瑰寶，乘載著人文書寫的技巧，究其核心，更是一種情感與心境的表達。學生們透過實際創作，不僅理解其背後所蘊含的文化脈絡，同時也藉由靜心磨墨致書寫繪畫的過程，體會書法被稱為「心畫」的深層意義。
探索泰雅族文化
編織與色彩交織的文化記憶
在原住民族文化課程中，瑞士交換生們走進泰雅族的織布世界。從黑、紅、白對應自然、勇敢與純潔的色彩象徵，到橫線圖紋所代表的彩虹橋與生命觀，學生們藉由親手編織象徵祝福的手環，串連對泰雅族文化的理解。
每一次結繩，學生們都秉持著無比的專注與耐心。透過親手創作，我們期許在編織技藝的學習背後，能夠傳遞泰雅族編織文化與美學精神，同時將蘊涵於結繩裡的祝福帶給不遠千里而來的交換生夥伴們。
木工之美
在魯班鎖中學習專注與精準
木工課程以「魯班鎖益智玩具」作為認識中式榫卯結構入門。瑞士交換生與道禾學生一同測量、畫線、鋸切與砂磨，每個步驟都考驗著他們的專注力與耐心，也在手作過程中感受「失之毫釐，差以千里」的工藝哲學。
瑞士交換生們對木工挑戰表現得相當投入，動作熟練而細膩，後來才得知瑞士姐妹校也有木工工具的使用教學。當學生們陸續完成部件製作並成功組合出魯班鎖時，彼此皆流露出滿滿的成就感，也為這次的跨文化學習交流中，多添一份工匠精神與文化之美。
藍染工藝
用色彩織就文化的橋樑
藍染課程帶領學生走進染工坊，從藍染的歷史背景談起，認識這項在台灣客家文化中深植生活的工藝傳統。工坊老師從歷史背景開始娓娓道來，再經由綁紮、浸染等反覆工序來觀察布料在染缸中逐漸變化的色彩。
橡皮筋與棉繩等簡單工具，卻能創造出獨一無二的紋樣，讓瑞士交換生們嘖嘖稱奇。當我們一同將皺褶的布料展開，漸層渲染的藍靛色澤，閃爍著雲染與魚鱗等獨特的魅力，既感到驚喜也從中體會到東方美學中「慢工出細活」的價值。
茶學之旅
在一席茶中品味東方的寧靜
茶學課程以茶席佈置為起點，建構出「從無到有」的秩序與美感。老師讓古琴悠遠的樂音與東方美人的清雅茶香交織成靜謐款待的心意，在一飲一聆間，品味蘊含於人文茶學的內在修養，以及人與自我、他人與自然的美好關係。
老師也引導瑞士交換生從五感了解台灣茶文化。我們一起觀察葉形、湯色與香氣的差異，感受綠茶的清新、烏龍的變化，到紅茶的醇厚。在茶香流動中，學生不僅感受到風味的差異，也體會到東方茶文化對秩序、專注與內在平靜的重視。
台灣色彩
我們的水彩故事飛向瑞士
為了迎接遠道而來的朋友，藝術老師以「台灣印象」為主題，邀請學生將心中的台灣化為一張張水彩票根。學生們將象徵台灣的黑熊、梅花鹿、101大樓、天燈、珍珠奶茶與藍白拖躍然紙上，期許用畫筆讓交換生們能帶走一份「台灣的記憶」。
我們讓高中平面藝術創作課，從平凡的畫畫昇華成情感的語言，讓線條成為彼此故事的延伸。課堂結束時，道禾學生親手將水彩票根送給瑞士交換生，同時用英語說自己的創作，讓這份衷心的祝福跨越國界，成為最溫暖的交流與記憶。
姐妹校共學交流
讓世界文化自然相遇
我們希望透過姐妹校的互訪交流，讓學生透過實際交流理解不同文化思維、尊重多元文化的差異；增進外語能力、拓展國際視野，透過真實情境互動建立語言自信與學習動機；更透過不同教學環境的交流，促進自主學習與團隊合作能力。
在這三天交流中，瑞士交換生與道禾學生一起學習、創作與生活，透過藝術與手作，理解彼此文化的差異與相似之處。每一堂課，都是一次對話；每一次合作，都是深刻理解彼此的過程。這趟旅程，既是全球化學習的開始，也是培養國際競爭力的起點。
道禾學生心得分享
高一 吳宇豪
在這次的瑞士交流中，除了讓瑞士學生實際體驗我在道禾的自主學習與課程規劃之外，身為寄宿家庭的一員，我們在事前也做了許多準備與學習。
過程中我發現，當我嘗試教導瑞士學生時，才意識到自己對某些原本熟悉的事物，其實並沒有想像中那麼熟練。像是在書墨課程中，為了能清楚地向瑞士學生說明，我重新學習如何調墨，也等於跟著他再一次回到學習者的狀態，重新理解這項傳統技藝的細節與精神。
在日常生活裡，我們也一起體驗台灣的飲食文化，更深刻感受到台灣食物的多樣與美味，這些看似平常的生活片段，因為交流而變得特別有意義。
過去我曾擔任跨年級的學習組組長，帶領學弟妹學習與成長；而這一次在寄宿家庭的經驗中，感覺自己彷彿多了一位家人。我不只是接待者，更像是一位哥哥，在生活與學習中陪伴他們，一起適應、一起探索，也一起留下屬於這段交流的回憶。
這次的交流，讓我重新看見學習、陪伴與文化分享的意義，也讓我對「成為他人學習路上的陪伴者」有了更深的體會。
